Melléklet 4 Táblakép** (projektor, interaktív tábla) Melléklet 5 Az állam és a külföld szerepe a piacgazdaságban Egészítsd ki a szöveget a keretben található kifejezésekkel! Az állam …….. …… piacon megjelenhet vevőként és eladóként is. Ugyanis vannak állami tulajdonú ………….., valamint az állam által …………intézmények (pl. kórházak, minisztériumok) amelyek a …………………. piacán vásárolnak. Az állam a képződött és felhasználást kereső jövedelmeket ………. ……. …… Az állam adókat és járulékokat …………. a háztartásoktól és a vállalatoktól, és juttatásokat …….. a háztartásoknak illetve különféle támogatásokat egyes vállalkozásoknak. Az állam mint szereplő nem csak a ……………. jelenti, hanem a települések önkormányzatait is kifejezi. Ezernyi szállal kötődünk a ……………………zdasághoz. Mind a háztartások, mind a vállalatok illetve az állam is ………….. külföldről (…………. = termékek, szolgáltatások behozatala) és …… külföldre (………… = termékek, szolgáltatások kivitele). A ………………. piaca is kapcsolódik a külföldhöz: gépeket, technológiát, munkaerőt is hozhatnak be a hazai vállalatok, illetve vihetnek külföldre a vállalatok és a ………... Ezzel………………, vagy akár ezektől függetlenül ……….. …… mozognak.
Szóvivőnk nincs, hisz bárki számot adhat a csoportmunka eredményéről. A csoportfeladatokat az egyéneknek adom, így a csoport teljesítményében az egyén teljesítménye is számon is kérhető. Az előzetes tudás felelevenítéséhez igyekeztem már a ráhangoló szakaszban olyan játékot választani, amelyben az új határozók ragjai szerepelnek. A korábban tanult határozók, mondatrészek, amihez kapcsolniuk kell az új témát is, egy differenciált feladathelyzetben jelentek meg. A tanulók maguk választhatták ki, melyiket oldják. Mivel ez már megszokott a körükben, csak néhány tanuló esetében jelenik meg a biztonságot elő- Bedőné Fatér Tímea, magyar nyelv és irodalom …………………………………….. Általános Iskola térbe helyező, kudarckerülő "alulválasztás". Őket arra biztattam, hogy legközelebb bátran vállalkozzon a nehezebb feladatra. Többségük azonban reálisan választott. Jó ötlet volt a rétegek munkáját támogató szakértői disputa, megvitatták az eltérő és megerősítették a jó megoldásokat. A piros feladatnál volt szükség kisebb nevelői korrekcióra.